»textklang« – Ein Mixed-Methods-Workshop zu Lyrik in Text und Ton

Einleitung

Die Überlieferung von Texten ist vorwiegend an die schriftliche Form gebunden, die bis zur Erfindung von Tonaufnahmetechniken in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts die einzige Möglichkeit war, von Sprachbeiträgen nicht nur den Inhalt, sondern weitgehend auch die Darbietung festzuhalten. So haben sich literarische Traditionen und die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Literatur überwiegend entlang der schriftlichen Überlieferung entwickelt. Selbst bei Gattungen wie der Lyrik, in der Klang eine wichtige inhaltliche und ästhetische Rolle spielt (vgl. Richter et al. 2022), steht die Textform im Zentrum der kanonischen Überlieferung. Erst am Ende des 20. Jahrhunderts (u.a. angeregt durch die Sound Studies) haben sich in der Literaturwissenschaft Forschungsfelder zu Stimme, Klang, Akustik, Auditivität und Audioliteralität etabliert (Göttert 1998, Meyer-Kalkus 2001, Schulz 2018, Meyer-Kalkus 2020, Meyer-Sickendiek 2020). Bis auf wenige Ausnahmen (z.B. Rhythmicalizer, vgl. Meyer-Sieckendiek et al. 2017) folgen die Digital Humanities bislang recht stark dieser eingespielten Zugangsweise – obgleich seit etwa 1900 unzählige Tonaufnahmen von Rezitationen vorliegen. Auch in der linguistischen Prosodieforschung und in der Sprachtechnologie wurde über die letzten Jahrzehnte ein Methodeninventar entwickelt, das eine sehr differenzierte Formulierung von Hypothesen zur Beziehung zwischen Text und lautlicher Realisierung erlaubt. Unser Workshop führt empirische Methoden aus der Phonetik mit aktuellen Technologien der Sprachsynthese und literaturwissenschaftlicher Forschung zur Lyrik der Romantik in einem Mixed-Methods-Workflow zusammen und bietet den Teilnehmenden auf diese Weise die Möglichkeit, das Wechselspiel von Textlichkeit und lautlicher Realisierung im Gedichtekorpus explorativ zu erkunden.¹ 

Der Workshop knüpft an Arbeiten aus dem BMBF-geförderten Projekt »textklang«²  an. In »textklang« kooperieren das Deutsche Literaturarchiv (DLA) Marbach sowie das Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung und das Institut für Literaturwissenschaft der Universität Stuttgart, die Expertise in unterschiedlichen relevanten Fachgebieten vereinen. Der Fokus des Projekts liegt auf der Erschließung und Analyse lyrischer Texte der Romantik, wobei der Zusammenhang zwischen dem geschriebenen Text und seiner lautlichen Realisierung in Rezitationen und Vertonungen in den Blick genommen wird. 

Das beim Workshop verwendete Forschungskorpus zur Lyrik der Romantik speist sich aus der Mediendokumentation des DLA Marbach, die etwa 2700 Audioaufzeichnungen verschiedener Sprecher*innen seit den 1920ern beherbergt. Diese werden im Zuge des Projekts digitalisiert und um die dazugehörigen Metadaten und Transkripte ergänzt; darüber hinaus werden Texte und Rezitationen mit automatisch erzeugten Annotationen angereichert (siehe Schauffler et al. 2022b für eine Übersicht). Aktuell umfasst das »textklang«-Korpus 1261 Audioaufnahmen zu 786 Gedichten. Metadaten, Textdateien und lizenzfreie Audiodaten werden kontinuierlich über eine interaktive Webseite veröffentlicht.³ 

In unserem Workshop kommen alle Bereiche des Mixed-Methods-Workflows zum Einsatz, indem Ansätze aus traditionell sehr unterschiedlich arbeitenden Disziplinen zusammengeführt werden. Das Analysetool ICARUS (Gärtner et al. 2015) unterstützt den korpus- und textorientierten Zugang, bildet dabei aber neben morphosyntaktischen Annotationen der Texte auch die phonetischen Annotationen der Rezitationen ab. Hierfür kommen Verfahren aus der Phonetik zum Einsatz, die die Eigenschaften des Sprachsignals systematisch erfassen. Sprachtechnologische Verfahren der Signalanalyse und -manipulation ermöglichen es sodann, bestimmte Annahmen über ein Re-Synthese-Tool kontrolliert zu testen. Der Bedarf für ein so weit gefasstes Methodenspektrum folgt aus den Grundeigenschaften des Untersuchungsgegenstands selbst. Der Workshop leistet einen Beitrag, die fachspezifischen Ansätze methodologisch zusammenzuführen und auf diese Weise den insbesondere für Lyrik zentralen Zusammenhang von Text und Klang in den Blick zu rücken.

Use-Cases

Idee des Workshops ist, dass die Teilnehmenden ihre eigenen Fragestellungen an Rezitationen von Lyrik der Romantik mitbringen können und darauf aufbauend während der Datenexploration Hypothesen entwickeln. Alternativ können die von uns vorgeschlagenen Fragestellungen aufgegriffen werden. Im Workshop thematisieren wir mehrere Use-Cases aus dem Projektkontext, darunter die Realisierung paralleler Strukturen (z.B. Reim, Satzbau), die unter strukturellen, semantischen und melodischen Aspekten von Interesse sind. Eine andere Fallstudie untersucht unterschiedliche Realisierungen von Enjambements (Schauffler et al. 2022a), die im Spannungsfeld von Vers- und Satzstruktur stehen. In Rezitationen können Sprecher*innen die syntaktische Einheit betonen, die Versgrenze markieren oder einen Mittelweg wählen (vgl. Tsur und Gafni 2019).

Ein weiterer Anwendungsfall, der exemplarisch etwas näher erläutert werden soll, beschäftigt sich mit Interjektionen. Interjektionen bezeichnen Ausrufe- oder Empfindungsworte (z. B. “ach”, “oh”, “juchhe”) und stehen im Grenzbereich von Schriftlichkeit und Mündlichkeit (Wharton 2003, Liedtke 2019). Sie nehmen eine syntaktische Sonderrolle ein und werden in der Linguistik als eigenständige Klasse behandelt, den Partikeln zugeordnet oder als Satzäquivalente angesehen (Liedtke 2019). Sie tragen einerseits denotativ keine Bedeutung, bringen andererseits Emotionen verschiedenster Art und in unterschiedlichen Intensitätsgraden zum Ausdruck (Schwarz-Friesel 2013, 155-157). Mit dem hier vorgestellten Mixed-Methods-Ansatz soll der Spielraum und der besondere textlich-klangliche (Zwischen-)Status von Interjektionen untersucht werden. Dabei interessiert zum einen die syntaktische Stellung von Interjektionen, zum anderen ihr Bedeutungsspektrum sowie, als dritter Aspekt, ihre lautliche Ausprägung. Die “Offenheit” dieser Wortart legt die Hypothese nahe, dass die verschiedenen Ebenen sich gegenseitig beeinflussen können, beispielsweise das syntaktische Umfeld die lautlichen Realisierungen in der Rezitation prägt oder bestimmte klangliche Merkmale die Bedeutung von Interjektionen ausmachen. 

Die abgedruckten Beispiele deuten die syntaktisch-lautlichen Spielräume der Interjektion “Ach” im Gedichtekorpus an: Während sie im ersten Beispiel syntaktisch isoliert steht (markiert durch den Tonhöhenverlauf und die Sprechpause), wird sie im zweiten Beispiel syntaktisch und lautlich in den Satz integriert. Auch die mit dem “Ach” ausgedrückten Emotionen (im ersten Beispiel Schwermut, im zweiten Freude) changieren und werden – neben dem semantischen Kontext des Wortes – von der jeweiligen sprachlichen Realisierung beeinflusst. Mögliche Leitfragen für weitere Untersuchungen könnten sein: Welche syntaktischen Merkmale von Interjektionen gehen mit welchen lautlichen Merkmalen einher? Werden Interjektionen in gleicher (syntaktischer) Position lautlich parallel realisiert? Welche Varianz ist zwischen unterschiedlichen Sprecher*innen zu beobachten? Inwiefern beeinflusst die lautliche Realisierung die Bedeutung oder Wahrnehmung von Interjektionen? 

Tools

Ablauf und Ziele

Wir beginnen den Workshop mit einer Einführung in den multimodalen Ansatz und adressieren die methodologisch wie wissenschaftstheoretisch relevante Frage, wie die Spezialisierungen der Fachgebiete innerhalb der DH sinnvoll zusammengeführt werden können. Anschließend präsentieren wir mögliche Forschungsbeispiele und führen in die verwendeten Tools ein.

In zwei Praxisrunden haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, das Lyrikkorpus zu erforschen, eigene Forschungsfragen zu entwickeln sowie diese exemplarisch zu untersuchen. Dies kann individuell oder in Kleingruppen geschehen. Die erste Praxisrunde dient der Exploration des Korpus und der Entwicklung möglicher Hypothesen. Hierfür kommt das Tool ICARUS zum Einsatz, über das die Teilnehmer*innen die verschiedenen Annotationsebenen (u.a. morphosyntaktisch, phonetisch) sichten und komplexe Suchanfragen an die Texte modellieren können. Auf Grundlage der Annotationen zur Text- und Lautgestalt können Forschungsfragen entwickelt oder eine der vorgestellten Fragestellungen aus der theoretischen Einführung exploriert werden. Nach einer Zusammenschau der Hypothesen dient die zweite Praxisrunde dazu, ausgewählte Fragestellungen probeweise zu validieren, indem die Annahmen in das Sprachsynthesemodell überführt werden. Wenn beispielsweise die Annahme besteht, dass die Längung und die Tonhöhe einen Einfluss darauf haben, ob die “bedeutungsfreie” Interjektion “Ach” negativ oder positiv konnotiert ist, können ebendiese Merkmale in der Sprachsynthese gezielt modifiziert und die Effekte dieser Veränderungen getestet werden.

Die Ziele des Workshops bestehen folglich darin, die Möglichkeiten des Mixed-Methods-Ansatzes auszuschöpfen und Lyrik in ihrer Multimodalität erforschbar zu machen. Dabei liegt ein besonderer Schwerpunkt darauf, zu zeigen, wie fruchtbar das Zusammenspiel von textlicher und klanglicher Ebene sein kann. Zwar können die zu behandelnden Fragestellungen im Rahmen des Workshops nur ansatzweise durchgespielt werden, sie können dabei aber die Potenziale des interdisziplinären Ansatzes offenlegen.

Anhang